月刊書字文化3月号受賞コメント集
第9回全国書写書道伝統文化大会で、文部科学大臣賞から中央審査委員会賞まで受賞の皆さん10人に、受賞の喜びを書いていただきました。皆さんの今後の学びの参考として是非お読みください。なお、スペースの都合で短くさせてもらいました。文責は編集部にあります。
❖文部科学大臣賞 大平 麗雅（日本社会事業大学1年）
苦手の硬筆で頑張り達成感
今回の作品を書くにあたって漢字の2行書きではかすれを出すことや、一つ一つの漢字のバランスなどを先生から教わることで、小さい頃やっていなかった表現の幅を広げることができたと思います。
硬筆は、今でも鉛筆の持ち方に気をつけているくらい、小さい頃から苦手でした。しかし、根気強く続けていくことでこのような素晴らしい賞をいただくまでになることができとても達成感で胸がいっぱいになり嬉しさが込み上げてきました。
❖文部科学大臣賞 竹下 颯（福岡県・塩川学園しらぎく幼稚園年長）
うれしくて涙がでそうだった
いいだせんせいから、ねんがはがきコンクールで、もんぶかがくだいじんしょうとい う、すごいしょうにえらばれたよといわれて、うれしくて、うれしくて、なみだがで そうでした。ぼくは、おともだちにかくおてがみをじょうずにかきたくて、ねんちょうのなつやすみから、いいだせんせいにもじをならいはじめました。
きれいなもじがかけたときは、とてもうれしいきもちになります。 これからは、ひらがなだけではなく、かたかなも、かんじもじょうずにかけるようにがんばりたいです。22）
❖文部科学大臣賞 関根 優月（埼玉県・北本市立西小学校3年）
気持ちをこめて手紙を書く気で
私は、手紙を書くことが大すきで、家族や友だちによく手紙を書きます。相手に気持ちが伝わるように、心をこめて、字をていねいに書くと、みんなとてもよろこんでくれます。
でも、コンクールでは、いつもきんちょうしすぎてしまい、思ったように書けなくなるので、今回は、手紙を書くときのような気持ちで書くようにしました。相手がいるような気持ちで書きました。
これからも、もっときれいな字が書けるように、よろこばれる手紙が書けるように、努力していきたいです。
❖文部科学大臣賞 大谷 桜空（埼玉県志木市立宗岡第二小学校6年）
これからも目標達成に努力
私は今回のコンクールで、文のバランスをとることを意識しました。しかし、中心線のない用紙に字の高さ、大きさ、中心を揃えることは難しく、自分の納得のいくものを書き上げる為に何枚も練習を積み重ねました。思うように書けず賞を諦めたこともありましたが、文部科学大臣賞は私の目標で、その為に集中して書き上げることが出来ました。
先生から受賞を聞いた時は嬉しくて、今も信じられない気持ちです。中学生になると学業や部活に大変になると思いますが、これからも目標に向かって力を尽くしていきたいと思います。
❖文部科学大臣賞 植田 惇平（大阪府・早稲田摂陵高校3年）
高校３年間の集大成
大学受験も無事に終わり、今回が高校生最後の年賀はがきコンクールなので全力で取り組みました。高校三年間の集大成として練習量も増やして、何度も書き直したことが結果に繋がり本当に嬉しいです。
大学は他県にあるため、４月からは一人暮らしが始まります。新しい環境での生活、勉強、そして書道も全て頑張ろうと意気込んでいます。このコロナ禍で審査してくださった先生方、ご指導いただきました植西先生、今まで支えてくれた両親に感謝するとともにこれからも継続して頑張ります。
❖中央審査委員会賞 中元 小晴（東京都・女子美術大学附属中学校1年）
字を書くことが心の支えに
今年はコロナ渦でいつもと違うことにストレスや不安を感じていました。その中で、「字を書く」ということは、書道と硬筆が大好きな私にとって心の支えとなりました。書道部にも入り、今年は特に「文字」に向き合った一年となりました。
先生は私をとても理解してくれて、中学受験をした時もとても応援してくれました。去年の春に引っ越しをし、教室まで1時間以上かかるのですが、それでもどうしても通いたい、と思うのは大好きな先生に教わりたいからです。
❖文部科学大臣賞 関口 美夢（東京都青梅市立第2小学校6年）
千の準備
人は、楽な方へ楽な方へ逃げてしまいます。これは学校の先生がよく言っている言葉です。落ち込んだり、逃げ出してしまう時があります。習字でも「何でずっとやってなきゃいけないんだろう」と思うこともあります。
今はしんどくても、大人になったら、今まで積んできた努力が役にたちます。それと同じで習字もそうです。私は、今辛くても『千の準備』をしていると思って頑張ります。そして、その準備を、大きくなった時に役に立てられるようにしていきたいです。
❖文部科学大臣賞 舘野 智美（埼玉県・小川町立西中学校3年）
この９年間を支えに頑張りたい
私は6歳の時から書道を習い始めました。上手な人の作品を見て「もっと名前が上手に書けるようになりたい。」、「この人のような字が書きたい。」と思うようになりました。練習の時の気持ちの意識が変わってきたせいか、一つの書を集中して書きあげる事が出来るようになりました。
中学3年生になり、受験もある中で書道を続けるべきか少し悩みましたが、自分で考えて続けることに決めました。高校生、大学生となると練習時間も限られてくると思いますが、この賞を支えにこれからも頑張って続けていきたいと思います。
❖大賞 小倉 愛加（千葉県・聖徳大学附属女子高等学校2年）
これからも自分の感性高める
今回、私は曹全碑の作品の臨書を行いました。多字数の作品だったため、特に文字の横の配置を綺麗に揃えること、縦の行間が綺麗に見えることを重点を置きました。また、波磔（はたく）を滑らかに引くということに非常に苦戦をしていましたが、その点を大きく改善することができた作品だったと思います。さらに金泥を使うにあたって、自分で色が良くでるような量を試行錯誤しながら制作を進めました。
今回の受賞を励みに、これからも多くの古典に目を向け、自分の感性を少しずつ高めることを目指していきたいと考えています。この度は誠にありがとうございました。
❖中央審査委員会賞 平野 理央（東京都・光塩女子学院初等科3年）
コロナに負けない「つよい心」で
今回の「つよい心」は、「心」という字がとてもむずかしく何度も練習しました。コロナで落ち着かない中、かんぺきになっとくのいく作品を書き上げることができませんでしたが、今の自分の実力ですばらしい賞をいただけたのは、先生が根気強く教えて下さったおかげです。次回は、コロナに負けない「つよい心」で、これまで以上にしっかり練習に取り組み、自分が心からなっとくした字を書けるようにがんばりたいと思います。
